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河北師范大學化學與材料科學學院線上教學運行情況簡報(第 4 期)

發布時間:2021-04-02   瀏覽次數:0

河北師范大學化學與材料科學學院

線上教學運行情況簡報

(第 4 期)

化學與材料科學學院疫情防控領導小組        2021年3月28日

自3月1日在線教學正式開課,至今已進入第四個教學周。為了落實“停課不停教、停課不停學”的教學要求,化學與材料科學學院的全體任課教師不斷探索更優的線上授課方式,在實踐中反思,在反思中實踐,不斷提升線上教學能力。本期的簡報將為大家呈現《結構化學》線上教學經驗總結,以及學生線上學習反饋。

一、《結構化學》線上教學經驗總結

春天悄然而至,而疫情阻擋了學生返校的腳步。遵照學校的工作安排,3月1日起,我們按原定教學計劃開展線上教學。本學期我承擔了匯華學院的《結構化學》課程。線上教學已經進行了接近一個月,現將線上教學中的一些做法記錄如下:

1. 用心挑選教學平臺

“停課不停學”,電腦成了連接師生的橋梁和紐帶,而選擇高效的線上教學方式至關重要。為保證順利開展線上教學工作,結合2020年網上教學經驗,開始上課的一星期前,我開始嘗試不同的網上教學方法,找學生試聽,聽取學生意見。釘釘有回放功能,可以幫助學生回顧知識點,也可以方便我們進行教學反思。超星學習通可以進行課堂簽到、共享學習資料、進行章節測試、統計學習任務完成情況。經過多次的探索和嘗試,最終我們確定使用超星學習通+釘釘直播的方式開展線上教學。

2. 精心調整教學計劃

《結構化學》是化學類各本科專業必修的重要基礎課之一,是一門理論性強的基礎主干課程。針對疫情期間教學的特殊性以及結構化學課程的特點,為確保課程教學的質量,與教研室老師們積極溝通,對教學計劃做細微調整,精選教學內容,對教學內容、教學重點難點的處理進行討論。先講解學生比較容易接受的分子對稱性及晶體等知識,然后講解更為抽象些的量子力學知識。

3. 經心設計教學內容

在教學過程中,注重網絡教學資源和線上直播結合的方式進行。首先在國內的高校課程平臺,選取講解清晰的資源,上傳學習通平臺,讓學生規定時間完成相關學習、并記錄不懂或者有疑問的知識點。在釘釘直播過程中,為學生們進一步講解、分析重點、難點內容并進行詳細的在線交流和答疑。

網上授課既要注重知識性,又要注重趣味性和思想政治教育。這樣才能夠帶動學生學習的積極性,提高學習效率,樹立正確的人生觀、價值觀。在講授《結構化學》過程中,除了傳統內容外,介紹很多新的科研進展,從而使學生接觸相關領域的最新知識,激發學生的學習熱情;向學生推薦一些軟件,比如gaussian view、chemwindow等幫助學生建立分子模型,輔助提高學生空間想象能力;向學生講述一些化學家的科研故事,鼓勵學生勇于探索,積極進步。

4. 用心關注教學效果

為提高課程講授效果,在授課時,與學生進行互動交流,方便了解學生對知識的掌握情況,隨機抽查簽到,督促學生按時觀看直播。另外,為鞏固學生對知識點的掌握程度,進行在線章節測試,檢驗學生課程內容的掌握情況,推動學生課后復習,幫助同學溫故而知新。

當然,線上教學也有不足,比如跟學生觀看課程視頻時間不夠、抽象概念講述困難等問題,我們會在總結反思中不斷提高教育水平,使線上學習更加高效。



圖1 張懷玉老師線上資料和活動截圖



圖2 張懷玉老師線上授課截圖

結構化學教研室老師張懷玉

二、學生線上學習反饋

2019級藥學班 李微:為了打贏疫情防疫攻堅戰,我省大學都普遍實行了延遲返校政策,在家進行網上教學。在“延長的假期”面前,“停課不停學”已經成為“宅家學生黨”的假期生活主流,我們的老師們也在精心準備著網上授課。經過為期四周的線上網課學習后,我有以下心得:

優點:網上授課更有利于整合優秀網絡資源,提高內容質量。線上有很多優秀的課程資源,如慕課堂、學習通課程等等,以前由于硬件條件有限,無法在課堂上實現學生人手一個平板觀看微課、做虛擬操作等等,但現在我可以利用好網絡上的各類優質教育資源,有利于提高我們學習內容的質量。

當然,我始終認為線上教學還是不能完全取代傳統的線下教學,它還是有它的局限性的:直播課上老師看不到每個學生,無法看到學生的聽課狀態,不能及時地進行聽課效果反饋,也無法對學生進行較好的課堂管理。另外在直播過程中,老師也不能點名提問某個學生問題,了解他的學習效果,只能是學生有疑問了“連麥申請”,不能了解到所有學生的學習情況。

2019級化學四班 李宇晴:線上學習有利有弊。對我而言,首先,線上學習給了我更多的時間去重溫上課可能忽略的、或者沒有及時記下的重要的知識點,我可以反復聽課,深入理解老師講過的內容。同時,線上學習省去了跑教室的時間,節省了更多的時間去進行自主學習。但是線上學習一個很大的弊端就是當我有疑問的時候,沒有辦法及時跟老師進行交流,導致需要解答的問題越攢越多。即將返校,我很開心開學時這些問題可以立刻被解決。

2019級化學三班 底夢穎:因石家莊新型冠狀病毒的爆發,我們不能去學校上學。但是,我們沒有因為疫情,而停下學習的腳步。老師通過直播、錄播的方式,給我們傳授知識。線上學習十分有趣,新穎的上課形式、精彩的課堂瞬間,都吸引著我。線上學習也十分便捷,不用出門就可以獲取知識。但同時,線上學習考驗我們自覺性和主動性。沒有老師面授時的監督,沒有和同學們一起學習討論的氛圍,讓一些同學發出了“想回歸教室”的心聲。我認為,線上教學的效果,主要還是取決于同學們的學習態度,你有多自律,就有多優秀。非常時期,大家一起攻堅克難!

2020級化學六班 諸葛育琳:今年年初由于疫情影響,我們在家里已接受了兩個多星期的網課教學。可以說線上教學和線下教學各有各的優點,網上教學雖然不能面對面與老師溝通,但是老師發的PPT和視頻可以讓我們提前預習,釘釘的課程回放也可以讓我們再一次去理解知識點和自己的問題。上網課給我最大的體會是:需要有很強的自制力。我們必須努力調整,讓自己隨時處于學習的狀態上。在家上網課,缺少了與老師的親密交流,但每一位老師都很用心,我們按老師的要求在規定的時間里完成觀看視頻,回復討論,提出問題,完成作業等任務。沒有面對面有種孤獨感,但在網課期間我感受到了網絡的強大,感受到了科技的發展。深深地感受到了我們生活的這個時代的幸福,我在網課期間學習到了與線上課程更豐富的內容。

2020級科學教育一班 張穎:學校延遲返校,我們在家里進行線上學習,老師也是通過網上直播的方式來給我們講課。在上網課的日子里,我也是感受到不一樣的學習方式,收獲很多,也有一些感想。和在教室里面不同,在上網課的時候,雖然我們可以看到老師,但是隔著屏幕,我選擇投屏在電視上認認真真聽課。我更加主動的在一些自己比較薄弱的科目上,自己反復去看錄播,我覺得上網課會比較的適合我。這次上網課給了我很大的影響,激發了我的學習興趣,讓我對未來的學習充滿了信心。

2020級藥學一班 楊闖:線上教學對于學生和老師都是不小的挑戰,一開始上課的時候自己非常緊張,經過一段時間的適應,現在我已經能夠適應線上課程的教學節奏。網絡教學令我更加清楚地認識到:要珍惜學習生活,要嚴格要求自己,做一名自律的學生。其實在家學習也會有一些煩惱,也有問題解決的快樂,比如,手上沒有教材,就用PDF版的教材;不能當面向老師請教問題,就反復看直播回放、回看PPT;我也學會了更好的規劃自己的時間,希望回到學校上課后,能夠取得更大的進步。

三、學生線上學習部分課堂筆記展示





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